مدرسة ناجحه
06-03-2006, 05:50 PM
19سؤالاً عن الطفلة الموهوبة
--------------------------------------------------------------------------------
أعد الأسئلة وأجاب عليها الدكتور عبد الله الصالحي
س1: ما المقصود بالطفلة الموهوبة؟
س2: ما العوامل المؤثرة في الموهبة؟
س3: هل الموهوبة موهوبة في كل شيء؟
س4: كيف يكتشف ويصنف الموهوب؟
س5: كيف تكتشف الأم أن طفلها أو طفلتها موهوب؟
س6: ما الخصائص النفسية والعقلية للموهوبة أو الموهوب؟
س7: هل الموهوب كثير المشاكل مع الوالدين أو المعلمين؟
س8: هل الموهوب كثير الأصدقاء؟
س9: كيف تكون علاقات الموهوبين الاجتماعية؟
س10: ما أبرز الخصائص التي تدل على الموهوب أو يمتلكها الموهوب؟
س11: كل أبنائي موهوبين!
س12: ابني عقله ولسانه أكبر من عمره؟!
س13: كيف يتعامل المدرس مع الموهوب؟
س14: هل الطلبة الموهوبين سريعي الملل ومشاغبين؟
س15: هل المبدع موهوباً وهل الموهوب مبدعاً؟
س16: أعتقد أن تدريس الموهوبين شيء صعب؟!
س17: هل تلبي المدرسة العادية حاجة الموهوبين؟!
س18: هل يمكن أن يخفي الموهوب موهبته؟
س19: ما أبرز المشاكل التي تواجه الموهوبين؟
س1: ما المقصود بالطفلة الموهوبة؟
يختلف الباحثون في تحديد الطفل الموهوب، ولكن أغلب تعاريفهم تدور حول الطفل الذي رزق قدرة عقلية عالية تميزه عن غيره من أقرانه.
في المدرسة: الموهوبة أو الموهوب هم أولئك القلة من الطلاب الذين وصلوا إلى الحد الأعلى في أي قدرة يمتلكونها بحيث تصبح المدرسة العادية لا يمكن أن تتجاوب مع مطالبهم وطموحاتهم ولا تشعرهم بالتحدي الذي يرتقون إليه.
-كذلك هم أولئك الفئة الذين تجاوزت نسبة ذكائهم 130 فأعلى.
ولذلك نقول أن الموهوب أو الموهوبة هو الطفل الذي يحتاج إلى نوع خاص من الرعاية والتربية.
س2: ما العوامل المؤثرة في الموهبة؟
1-الوراثة:
2-البيئة: - الطفل الوحيد أو الأول - البيئة الغنية حول الطفل
س3: هل الموهوبة موهوبة في كل شيء؟
الدراسات الحديثة تشير إلى أن الموهبة ليست شيئا واحدا فقط، بل هناك أنواع كثيرة من المواهب. لذلك يجب أن تعلم أن الموهوبة ليست موهوبة في كل شيء، كما أن غير الموهوب ليس عاديا في كل شيء.
كذلك تشير الدراسات الحديثة إلى أن الموهبة مثل الذكاء، له أصناف متعددة. لذلك على المربية أن تلاحظ الجانب البارز لدى الطفلة أو الطالبة ومن ثم تركز عليه لتكون الطفلة موهوبة فيه.
س4: كيف يكتشف ويصنف الموهوب؟
- اختبارات الذكاء أعلى من 130
- ملاحظات الوالدين
- ملاحظات المعلمين والمعلمات
- اختبارات القدرات العقلية المتنوعة كالقدرة الإبداعية، والقدرة الرياضية، والقدرة اللغوية والكتابية
§ عادة ما يحرص الباحثون على استخدام أكثر من وسيلة وأداة للحكم على الطفل أنه موهوب.
س5: كيف تكتشف الأم أن طفلها أو طفلتها موهوب؟
- النمو السريع في كافة جوانب النمو في شخصية الطفل
o النمو الجسمي وسلامته من الأمراض
o السرعة في الحبو والمشي والمغاغاة
o النمو اللغوي السريع والثروة اللغوية الكبيرة من المفردات التي تقل عند أقرانه
o استخدام كلمات قوية وكبيرة أكبر من مستوى عمره
o القدرة على الفهم والرد على السؤال بالطريقة المناسبة
o سعة الخيال والتصورات، وخلق القصص
o الاهتمام والصبر بما تقوم /يقوم به من أعمال خاصة المثيرة للتحدي المعقول عنده
o كثرة الأسئلة وعمقها، وقدرته على الربط بين المعلومات وكذلك الأشياء
o قوة الشخصية والحدية في الرأي أحيانا
o الثقة العالية بالنفس وقراراتها (القرارات التي تتخذها/يتخذها)
س6: ما الخصائص النفسية والعقلية للموهوبة أو الموهوب؟
- بيت دراسة ترمان Terman 1947- 2010م أن من أبرز صفاتهم في الطفولة إضافة إلى تفوقهم العقلي
o أسرع اتزانا ورزانة خلال طفولتهم ورجولتهم
o سرعة وسهولة في التعلم
o لديهم هوايات ورغبات أكثر من غيرهم
o محبين للقراءة
o أصح أجساما
o مستوى عالي في الوعي الاجتماعي، وكذلك التوازن في العواطف والمشاكل العارضة
o يحب/تحب العمل لوحده
o خيالي وكثير التصور والتخيلات
o عادة ما يكون ملول من الروتين اليومي
o قدرة عقلية عامة
o استعداد خاص لمادة أو موضوع معين
o مبدعين
o قياديين
س7: هل الموهوب كثير المشاكل مع الوالدين أو المعلمين؟
- في الغالب نعم، خاصة إذا لم يدرك الوالد أو المعلمة أن الطفل موهوب حيث أنه يمل من الروتين اليومي الذي لا يحبه حيث أنه لا يشعره بالتحدي لقدراته
- الموهوب عادة ما يكثر الأسئلة مما تجعل الوالدين أو المعلمين يضجرون ويملون من كثرتها
س8: هل الموهوب كثير الأصدقاء؟
في العادة لا، وذلك:
1- قليل من أقرانه أو أقرانها من تفهمها بسبب تقدمها العقلي عليهم
2- قد لا يوليه الكبار العناية التي تناسبه بالنظر إلى عمره
3- قد يكون علاقات مع الأكبر سنا منه والمتساوين له عقلا
س9: كيف تكون علاقات الموهوبين الاجتماعية؟
- يملكون قدرات اجتماعية عالية بسبب تقدمهم العقلي العام وبسبب القدرة اللغوية والكلام المبكر
- لديهم القدرة على معرفة ما يريده الآخرون
o كلمات الحب والحنان للأم
o قراءة القرآن أو الأناشيد أو الأعداد
o جلب الحركات والنكت التي تضحك الآخرين
- قد يكون لديهم بعض المشكلات مع الأقران بسبب عدم فهمهم لهم
- في دراسة ترمان سالفة الذكر:
o وجد أنه عندما وصلت العينة على مرحلة الرجولة؛ وجد الباحثون أن هؤلاء الموهوبين:
§ أقل جنوحا في مرحلة المراهقة
§ أكثر استقرارا في حياتهم الأسرية وأقل مشاكل وطلاقا
§ بعيدون عن المخدرات ومشاكلها
§ أكثر اتزانا وانضباطا في مشاعرهم وانفعالاتهم القوية
- إن استغلت هذه المواهب ووجهة الوجهة الصحيحة نفع الله بهم المجتمع كثيرا والعكس بالعكس
- في حالة عدم الكشف عن الطفل أو الطفلة أنه موهوب في وقت مبكر فإنه ربما يكون عرضة لكثير من المشاكل الاجتماعية التي ربما تقضي على هذه الموهبة لديه/ها
س10: ما أبرز الخصائص التي تدل على الموهوب أو يمتلكها الموهوب؟
- قدرات عقلية عالية ملاحظة ومشاهدة مقارنة بأقرانهم. هذه القدرات ربما تكون قدرة عامة، وربما تكون مجموعة قدرات في موضوعات متفرقة
- لديهم الرغبة والدافعية على إتمام العمل بشكل جيد خاصة حينما يكون العمل أو الواجب موافقا لرغباتهم ومتحديا لقدراتهم
- روح إبداعية قوية وخلابة
- قدرات عالية في القيادة
س11: كل أبنائي موهوبين!
- سعود بعين أمه غزال!
- لا بد من الحيادية والعدالة في تصنيف الموهوبين
س12: ابني عقله ولسانه أكبر من عمره؟!
- هذه من أبرز العلامات التي ينبغي على الوالدين ملاحظتهما في أطفالهما حيث أنها من العلامات البارزة في الموهوب
- لكن على الوالدين أن يتعاملوا مع الموهوب على أنه طفل كغيره من الأطفال يريد ما يريد الأطفال الآخرين ويلعب مثل ما يلعبون، إلا أن هناك صفات تميزهم عن غيرهم كما أشرت.
س13: كيف يتعامل المدرس مع الموهوب؟
- الحقيقة أن هذه النقطة من أهم وأخطر النقاط في تربية الموهوب
- في الغالب تكتشف نباهة وموهبة الطفل في سن المدرسة وفي الدراسة بالذات
- خاصة إذا علمنا أن إحدى الدراسات وجدت أن نصف الطلبة الموهوبين لا يستخدمون نصف قدراتهم التي وهبهم الله إياها في المدارس العادية. بمعنى أن كل ما تتطلبه المدرسة بالنسبة لهم هو دون مستواهم بكثير.
يتبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــع
--------------------------------------------------------------------------------
أعد الأسئلة وأجاب عليها الدكتور عبد الله الصالحي
س1: ما المقصود بالطفلة الموهوبة؟
س2: ما العوامل المؤثرة في الموهبة؟
س3: هل الموهوبة موهوبة في كل شيء؟
س4: كيف يكتشف ويصنف الموهوب؟
س5: كيف تكتشف الأم أن طفلها أو طفلتها موهوب؟
س6: ما الخصائص النفسية والعقلية للموهوبة أو الموهوب؟
س7: هل الموهوب كثير المشاكل مع الوالدين أو المعلمين؟
س8: هل الموهوب كثير الأصدقاء؟
س9: كيف تكون علاقات الموهوبين الاجتماعية؟
س10: ما أبرز الخصائص التي تدل على الموهوب أو يمتلكها الموهوب؟
س11: كل أبنائي موهوبين!
س12: ابني عقله ولسانه أكبر من عمره؟!
س13: كيف يتعامل المدرس مع الموهوب؟
س14: هل الطلبة الموهوبين سريعي الملل ومشاغبين؟
س15: هل المبدع موهوباً وهل الموهوب مبدعاً؟
س16: أعتقد أن تدريس الموهوبين شيء صعب؟!
س17: هل تلبي المدرسة العادية حاجة الموهوبين؟!
س18: هل يمكن أن يخفي الموهوب موهبته؟
س19: ما أبرز المشاكل التي تواجه الموهوبين؟
س1: ما المقصود بالطفلة الموهوبة؟
يختلف الباحثون في تحديد الطفل الموهوب، ولكن أغلب تعاريفهم تدور حول الطفل الذي رزق قدرة عقلية عالية تميزه عن غيره من أقرانه.
في المدرسة: الموهوبة أو الموهوب هم أولئك القلة من الطلاب الذين وصلوا إلى الحد الأعلى في أي قدرة يمتلكونها بحيث تصبح المدرسة العادية لا يمكن أن تتجاوب مع مطالبهم وطموحاتهم ولا تشعرهم بالتحدي الذي يرتقون إليه.
-كذلك هم أولئك الفئة الذين تجاوزت نسبة ذكائهم 130 فأعلى.
ولذلك نقول أن الموهوب أو الموهوبة هو الطفل الذي يحتاج إلى نوع خاص من الرعاية والتربية.
س2: ما العوامل المؤثرة في الموهبة؟
1-الوراثة:
2-البيئة: - الطفل الوحيد أو الأول - البيئة الغنية حول الطفل
س3: هل الموهوبة موهوبة في كل شيء؟
الدراسات الحديثة تشير إلى أن الموهبة ليست شيئا واحدا فقط، بل هناك أنواع كثيرة من المواهب. لذلك يجب أن تعلم أن الموهوبة ليست موهوبة في كل شيء، كما أن غير الموهوب ليس عاديا في كل شيء.
كذلك تشير الدراسات الحديثة إلى أن الموهبة مثل الذكاء، له أصناف متعددة. لذلك على المربية أن تلاحظ الجانب البارز لدى الطفلة أو الطالبة ومن ثم تركز عليه لتكون الطفلة موهوبة فيه.
س4: كيف يكتشف ويصنف الموهوب؟
- اختبارات الذكاء أعلى من 130
- ملاحظات الوالدين
- ملاحظات المعلمين والمعلمات
- اختبارات القدرات العقلية المتنوعة كالقدرة الإبداعية، والقدرة الرياضية، والقدرة اللغوية والكتابية
§ عادة ما يحرص الباحثون على استخدام أكثر من وسيلة وأداة للحكم على الطفل أنه موهوب.
س5: كيف تكتشف الأم أن طفلها أو طفلتها موهوب؟
- النمو السريع في كافة جوانب النمو في شخصية الطفل
o النمو الجسمي وسلامته من الأمراض
o السرعة في الحبو والمشي والمغاغاة
o النمو اللغوي السريع والثروة اللغوية الكبيرة من المفردات التي تقل عند أقرانه
o استخدام كلمات قوية وكبيرة أكبر من مستوى عمره
o القدرة على الفهم والرد على السؤال بالطريقة المناسبة
o سعة الخيال والتصورات، وخلق القصص
o الاهتمام والصبر بما تقوم /يقوم به من أعمال خاصة المثيرة للتحدي المعقول عنده
o كثرة الأسئلة وعمقها، وقدرته على الربط بين المعلومات وكذلك الأشياء
o قوة الشخصية والحدية في الرأي أحيانا
o الثقة العالية بالنفس وقراراتها (القرارات التي تتخذها/يتخذها)
س6: ما الخصائص النفسية والعقلية للموهوبة أو الموهوب؟
- بيت دراسة ترمان Terman 1947- 2010م أن من أبرز صفاتهم في الطفولة إضافة إلى تفوقهم العقلي
o أسرع اتزانا ورزانة خلال طفولتهم ورجولتهم
o سرعة وسهولة في التعلم
o لديهم هوايات ورغبات أكثر من غيرهم
o محبين للقراءة
o أصح أجساما
o مستوى عالي في الوعي الاجتماعي، وكذلك التوازن في العواطف والمشاكل العارضة
o يحب/تحب العمل لوحده
o خيالي وكثير التصور والتخيلات
o عادة ما يكون ملول من الروتين اليومي
o قدرة عقلية عامة
o استعداد خاص لمادة أو موضوع معين
o مبدعين
o قياديين
س7: هل الموهوب كثير المشاكل مع الوالدين أو المعلمين؟
- في الغالب نعم، خاصة إذا لم يدرك الوالد أو المعلمة أن الطفل موهوب حيث أنه يمل من الروتين اليومي الذي لا يحبه حيث أنه لا يشعره بالتحدي لقدراته
- الموهوب عادة ما يكثر الأسئلة مما تجعل الوالدين أو المعلمين يضجرون ويملون من كثرتها
س8: هل الموهوب كثير الأصدقاء؟
في العادة لا، وذلك:
1- قليل من أقرانه أو أقرانها من تفهمها بسبب تقدمها العقلي عليهم
2- قد لا يوليه الكبار العناية التي تناسبه بالنظر إلى عمره
3- قد يكون علاقات مع الأكبر سنا منه والمتساوين له عقلا
س9: كيف تكون علاقات الموهوبين الاجتماعية؟
- يملكون قدرات اجتماعية عالية بسبب تقدمهم العقلي العام وبسبب القدرة اللغوية والكلام المبكر
- لديهم القدرة على معرفة ما يريده الآخرون
o كلمات الحب والحنان للأم
o قراءة القرآن أو الأناشيد أو الأعداد
o جلب الحركات والنكت التي تضحك الآخرين
- قد يكون لديهم بعض المشكلات مع الأقران بسبب عدم فهمهم لهم
- في دراسة ترمان سالفة الذكر:
o وجد أنه عندما وصلت العينة على مرحلة الرجولة؛ وجد الباحثون أن هؤلاء الموهوبين:
§ أقل جنوحا في مرحلة المراهقة
§ أكثر استقرارا في حياتهم الأسرية وأقل مشاكل وطلاقا
§ بعيدون عن المخدرات ومشاكلها
§ أكثر اتزانا وانضباطا في مشاعرهم وانفعالاتهم القوية
- إن استغلت هذه المواهب ووجهة الوجهة الصحيحة نفع الله بهم المجتمع كثيرا والعكس بالعكس
- في حالة عدم الكشف عن الطفل أو الطفلة أنه موهوب في وقت مبكر فإنه ربما يكون عرضة لكثير من المشاكل الاجتماعية التي ربما تقضي على هذه الموهبة لديه/ها
س10: ما أبرز الخصائص التي تدل على الموهوب أو يمتلكها الموهوب؟
- قدرات عقلية عالية ملاحظة ومشاهدة مقارنة بأقرانهم. هذه القدرات ربما تكون قدرة عامة، وربما تكون مجموعة قدرات في موضوعات متفرقة
- لديهم الرغبة والدافعية على إتمام العمل بشكل جيد خاصة حينما يكون العمل أو الواجب موافقا لرغباتهم ومتحديا لقدراتهم
- روح إبداعية قوية وخلابة
- قدرات عالية في القيادة
س11: كل أبنائي موهوبين!
- سعود بعين أمه غزال!
- لا بد من الحيادية والعدالة في تصنيف الموهوبين
س12: ابني عقله ولسانه أكبر من عمره؟!
- هذه من أبرز العلامات التي ينبغي على الوالدين ملاحظتهما في أطفالهما حيث أنها من العلامات البارزة في الموهوب
- لكن على الوالدين أن يتعاملوا مع الموهوب على أنه طفل كغيره من الأطفال يريد ما يريد الأطفال الآخرين ويلعب مثل ما يلعبون، إلا أن هناك صفات تميزهم عن غيرهم كما أشرت.
س13: كيف يتعامل المدرس مع الموهوب؟
- الحقيقة أن هذه النقطة من أهم وأخطر النقاط في تربية الموهوب
- في الغالب تكتشف نباهة وموهبة الطفل في سن المدرسة وفي الدراسة بالذات
- خاصة إذا علمنا أن إحدى الدراسات وجدت أن نصف الطلبة الموهوبين لا يستخدمون نصف قدراتهم التي وهبهم الله إياها في المدارس العادية. بمعنى أن كل ما تتطلبه المدرسة بالنسبة لهم هو دون مستواهم بكثير.
يتبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــع