ساعدوني يامعلمات العربي

[دلوعة ابوها]

ابغ شرح درس وقفه على بوابة الاقصى
لشاعر عبدالرحمن العشماوي (نصوص)الله يخليكم ابغاه اليله اذا ممكن:(

[الصبــــار]

هلا وغلا دلوعة ابوها

بحثت عن طلبك لكن مع الأسف لم أجد

ياليت اللي عندها الشرح ماتبخل على الأخت دلوعة ابوها

تحياتي

الصبـــــــــــار

[عازفة الليل]

و الله يالدلوعة ترى مرة سهل إش إلي مو مفهوم فيه و اليوم أخذين الدرس و حالين الأسئلة
الأحد 26/3/1427

[عازفة الليل]

ترى يادلوعة أبوها وقفه على المسجد الأقصى سهل بس أنا عندي بلوة أنا أبي مقابلة للتعبير المقابلة عليها 15 درجة
Good Bay

[نور القران]

ما أستطيع ان أقدمه هو حل لتدريبات الدرس ، بمجرد حل التدريبات ستكونين قد فهمت كل غوامض الدرس، وعوما هي طريقة جيدة أثناء الشرح أن تجيبي عن جميع الاسئلة خلال النقاش وبذلك يسهل على الطالبة فهم الاسئلة وحلها بسرعة بدون جهود منك أو منها.


إليك الحل:
وقفة على بوابة المسجد الأقصى


الفهم والاستيعاب
( أ ) 1- من تشريف الله له وذكره في كتابه فهو أولى القبلتين ومسرى الرسول صلى الله عليه وسلم
2- قد سرت هذه المحبة حتى أصبحت جزءاً من دم الشاعر تسري في عروقه وشرايينه
3- تيتيم الأطفال ، قتل الشيوخ ، محاولة هدم المسجد الأقصى
4- لم ير فيه إلا مناظر القتل والهدم والدمار
5- صحوة الأمة الإسلامية وأنها لا بد من أن تحرره في يوم من الأيام
( ب ) 1- للمسجد الأقصى
2- حقد اليهود وكثرة القتلى
3- جرأة اليهود وقبح صنيعهم
( ج ) 1- الأيتام ، الأرامل ، الشيوخ الكبار
2- المسجد الحرام ، المسجد الأقصى ، المسجد النبوي
( د ) 1- البيت الثامن
2- البيت العاشر
3- البيت الحادي عشر
( هـ ) 1- صبراً فلا بد لليل أن ينجلي
2- لا تجزعي يا أماه واحتسبيه عند الله
3- لا بد أن تعود يوماً من الأيام
اللغة والتراكيب
( أ ) 1- الإجابة الثانية
2- الإجابة الأولى
3- الإجابة الثانية
(ب ) شبه جملة
( ج ) تضاد
ترادف
التذوق
( أ ) 1- التعجب والاستغراب
2- الشوق

( ب ) 1- الذل والمسكنة
2- الضعف والفقر
3- خوار القوة
4- شدة البؤس والعوز

( ج ) يتغلل / لأنه يدل على التمكن والسيطرة
كسرت / لأنه يدل على اليأس من العودة

( د ) كثرة المرتحلون عن ديارهم والمغتربون عن أوطانهم

( هـ ) شبه الشاعر نفسه بالأسير الذي كسر الأغلال ثم ذهب مسرعاً
شبه البطولة وكأنه فرس يركب

( و ) متروك للطالب